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Présentation générale de diplôme d’ingénieur

 

Directeur de programmes

  • Jean-Robert Magloire       jean-robert.magloire@isteah.ht


Responsable de la propédeutique

  • Aramy Pierre       aramy.pierre@isteah.ht

 

Adjointe administrative

  • Luce-Lord Pierre      luce-lord.pierre@isteah.ht

Présentation générale

Pour évoluer avec compétence dans le monde d’aujourd’hui en créant la richesse pouvant conduire au développement national, Haïti a besoin de disposer et de former des professionnels compétents dans tous les champs de l’ingénierie, particulièrement dans ceux du numérique et des technologies de l’information. De même, pour faire face aux défis du changement climatique qui menace particulièrement les états insulaires et les pays en développement dont Haïti est un double archétype avec comme conséquences, entre autres, le mouvement et la disparition d’espèces vivantes, l’acidification des océans, les tornades, de nombreuses sécheresses, des inondations, il faut donc former des professionnels compétents pour aider le pays à s’adapter aux changements catastrophiques annoncés.

 

Objectifs poursuivis

L’objectif principal des programmes d’ingénierie est de former une masse critique de diplômés de premier cycle universitaire en ingénierie pour soutenir le développement du pays. De manière plus spécifique, ces programmes visent à :

·         Former des professionnels compétents en ingénierie et en technologies de l’information pour soutenir le secteur privé et le secteur public au pays;

·         Décloisonner les disciplines en offrant des formations scientifiques multidisciplinaires répondant aux besoins de culture scientifique de certaines professions;

·         Créer des laboratoires informatiques et de sciences expérimentales pour rendre plus pratique la formation en ingénierie au pays;

·         Dépister les talents scientifiques au pays afin de leur fournir un accompagnement adéquat pour les amener à suivre des programmes d’excellence en ingénierie (maîtrise et doctorat), les rendant aptes à bien formuler et à modéliser les problèmes complexes du pays;

·         Contribuer au renforcement des compétitions scientifiques nationales et internationales en ingénierie.

 

Clientèle visée

1.      Les élèves qui ont obtenu leur baccalauréat de fin d’études secondaires dans une série scientifique et qui souhaitent obtenir un diplôme d’ingénieur.

 

2.      Les candidats détenant un diplôme universitaire dans un domaine approprié et qui souhaitent se former en ingénierie.

 

3.      Certaines universités étrangères, notamment au Québec, exigent une année propédeutique aux détenteurs du baccalauréat de fin d’études secondaires pour être acceptés dans leurs programmes de premier cycle en génie. L’année propédeutique de ces programmes répond aussi à ce besoin.

 

Éléments caractéristiques des programmes

·         Il y a une année propédeutique pour la mise à niveau en sciences mais aussi dans des domaines transversaux (langues, communication et rédaction française, éducation à la citoyenneté, raisonnement, culture générale, culture numérique, vivre-ensemble, méthodes de travail, etc.);

·         L’année propédeutique sert de plateforme d’accès aux études d’ingénierie l’ISTEAH, elle peut aussi servir de base de formation en sciences pour accéder à d’autres programmes nationaux ou internationaux de sciences ou de génie;

·         Les cours de l’année propédeutique sont dispensés en mettant intensivement à contribution les atouts du numérique couplés avec un imposant dispositif d’encadrement pédagogique et de travaux pratiques pour favoriser la réussite des étudiants motivés;

·         Les étudiants qui complètent avec succès l’année propédeutique incluant le test obligatoire de français reçoivent un Diplôme universitaire propédeutique en sciences (DUPS) qui les habilitent à enseigner les sciences au secondaire;

·         Les étudiants ayant complété avec succès l’année propédeutique sont automatiquement admissibles à nos programmes d’ingénierie;

·         Les étudiants inscrits à ces programmes auront à effectuer un stage pratique ou un projet personnel d’intégration des connaissances au cours de leurs études;

·         50 % des places sont réservées à des femmes dans ces programmes, avec la collaboration de la « Chaire UNESCO Femmes et Sciences pour le Développement » de l’ISTEAH.

 

Conditions d’admission

Nous accueillons dans ces programmes des candidats qui ont une réelle motivation pour des études en ingénierie afin de pouvoir leur dispenser une solide formation dans les disciplines qu’ils auront choisies. Nous résumons ici les principales conditions d’admission :

·         Avoir obtenu ou être sur le point d’obtenir un Baccalauréat de fin d’études secondaires dans une série scientifique ou l’équivalent;

·         Si la demande d'admission est faite avant l'obtention des résultats du baccalauréat, une offre d'admission conditionnelle à l'obtention du baccalauréat pourra être émise, avec engagement de déposer le Certificat de fin d’études secondaires à une date donnée;

·         Avoir réussi le concours d’admission portant sur les capacités générales de raisonnement.

Sont aussi admissibles les candidats qui ont déjà un diplôme universitaire dans un domaine jugé acceptable par la direction de l’ISTEAH et qui auront montré un intérêt marqué pour des études en sciences ou en génie. De tels candidats seront invités à passer le concours d’admission.

 

Durée et structures des programmes

Comme le montre la Figure 1, les programmes d’études conduisant au diplôme d’ingénieur s’échelonnent sur une durée de cinq (5) ans répartis comme suit :

·         Une année propédeutique consacrée à une solide mise à niveau des candidats aux études scientifiques, accompagnée d’éléments de renforcement de la culture générale et de la culture numérique, ainsi qu’une formation à la citoyenneté, au vivre-ensemble et au culte du bien commun;

·         Un tronc commun d’une année où seront dispensés principalement des cours de sciences de l’ingénieur, mais aussi des cours de sciences humaines et de langues;

·         Trois années de spécialisation au cours desquels seront dispensés des cours disciplinaires dans l’un des domaines du génie choisi par l’étudiant, incluant au moins un stage ou un projet d’intégration des connaissances.

 

     structure des programmes dingénierie

Figure 1. Structure des programmes d’ingénierie


 

Présentation générale de licence en sciences

 

Directeur de programmes

  • Jean-Robert Magloire        jean-robert.magloire@isteah.ht


Responsable de la propédeutique

  • Aramy Pierre        aramy.pierre@isteah.ht


Présentation générale

Nos programmes de licence en sciences contribuent à la résolution de deux problèmes : la baisse constante de la qualité de la formation dispensée au secondaire, particulièrement dans les séries dites scientifiques; et le manque criant d’opportunités de formations scientifiques universitaires, particulièrement à l’extérieur de la capitale du pays.

Dans certaines villes de province, il est difficile de trouver des enseignants qualifiés et compétents pour enseigner des matières comme les mathématiques, l’informatique, la physique, la chimie et la biologie. De plus, la grande carence de programmes de formation de niveau licence dans ces domaines a un impact global négatif sur les professions fondées sur de telles disciplines. En effet, pour former des ingénieurs, des agronomes, des statisticiens, des spécialistes de la finance, des économètres, des professionnels du médicament et de la transformation alimentaire, une bonne base de mathématiques, de biologie, de chimie, de physique est nécessaire. De même, pour évoluer avec compétence dans le monde d’aujourd’hui en créant la richesse pouvant conduire au développement national, Haïti a besoin de disposer et de former des professionnels compétents dans tous les champs du numérique et des technologies de l’information. Enfin, pour faire face aux défis du changement climatique qui menace particulièrement les états insulaires et les pays en développement dont Haïti est un double archétype avec comme conséquences, entre autres, le mouvement et la disparition d’espèces vivantes, l’acidification des océans, les tornades, de nombreuses sécheresses, des inondations, il faut donc former des professionnels compétents pour aider le pays à s’adapter aux changements catastrophiques annoncés.

Le dernier argument qui milite en faveur de tels programmes est celui de la migration massive des élèves haïtiens vers l’étranger, notamment vers la République Dominicaine. En effet, selon l’Observatoire binational sur la migration, l’éducation, l’environnement et le commerce (OBMEC) (https://lenouvelliste.com/article/168443/40-000-etudiants-haitiens-en-republique-dominicaine), 40 000 Haïtiens effectuent leurs études en terre voisine, ce qui fait perdre à l'économie haïtienne – en transferts d’argent pour payer la scolarité de ces étudiants – plus de 220 millions de dollars américains par année. Cette situation commande un rééquilibrage et une diversification de l’offre de formation universitaire en Haïti. Nos programmes de licence en sciences constituent des éléments de solutions à ces problèmes.

 

Objectifs poursuivis

L’objectif principal des programmes de licence en sciences est de former une masse critique de diplômés de premier cycle universitaire en sciences, en technologies et en mathématiques (STIM) pour soutenir le développement du pays et de son système éducatif. De manière plus spécifique, ces programmes visent à :

·       Former des professionnels compétents en mathématiques pures et appliquées pour soutenir l’enseignement secondaire, le secteur privé et le secteur public au pays;

·        Former des professionnels compétents en biologie, en chimie, en informatique, en physique et en technologies de l’information pour soutenir l’enseignement secondaire, le secteur privé et le secteur public au pays;

·        Décloisonner les disciplines en offrant des formations scientifiques multidisciplinaires répondant aux besoins de culture scientifique de certaines professions comme les biotechnologies, le journalisme scientifique et la police judiciaire (chimie criminalistique), entre autres;

·   Créer des laboratoires informatiques et des laboratoires de sciences expérimentales pour rendre plus pratique la formation scientifique au pays;

·      Contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement des sciences et des mathématiques à tous les niveaux du système éducatif haïtien et au renforcement de la culture scientifique en général au pays;  

·     Dépister les talents scientifiques au pays afin de leur fournir un accompagnement adéquat pour les amener à suivre des programmes d’excellence en sciences (maîtrise et doctorat), les rendant aptes à bien formuler et à modéliser les problèmes complexes du pays;

·         Contribuer au renforcement des compétitions scientifiques nationales et internationales aux différents niveaux du système éducatif haïtien.

 

Clientèle visée

1.      Les élèves qui ont obtenu leur baccalauréat de fin d’études secondaires dans une série scientifique et qui souhaitent obtenir un diplôme universitaire de premier cycle correspondant à une licence en sciences.

 

2.      Les candidats détenant un diplôme universitaire dans un domaine approprié et qui souhaitent se former en sciences.

 

3.      Certaines universités étrangères, notamment au Québec, exigent une année propédeutique aux détenteurs du baccalauréat de fin d’études secondaires pour être acceptés dans leurs programmes de premier cycle en sciences ou en génie. L’année propédeutique de ces programmes répond aussi à ce besoin.

 

Éléments caractéristiques des programmes

·         Il y a une année propédeutique pour la mise à niveau en sciences mais aussi dans des domaines transversaux (langues, communication et rédaction française, éducation à la citoyenneté, raisonnement, culture générale, culture numérique, vivre-ensemble, méthodes de travail, etc.);

·         L’année propédeutique sert de plateforme d’accès aux études de niveau licence de l’ISTEAH, elle peut aussi servir de base de formation en sciences pour accéder à d’autres programmes nationaux ou internationaux de sciences ou de génie;

·         Les cours de l’année propédeutique sont dispensés en mettant intensivement à contribution les atouts du numérique couplés avec un imposant dispositif d’encadrement pédagogique et de travaux pratiques pour favoriser la réussite des étudiants motivés;

·         Les étudiants qui complètent avec succès l’année propédeutique incluant le test obligatoire de français reçoivent un Diplôme universitaire propédeutique en sciences (DUPS) qui les habilitent à enseigner les sciences au secondaire;

·         Les étudiants ayant complété avec succès l’année propédeutique sont automatiquement admissibles à l’un des programmes suivants :

o   Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques

o   Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques-Informatique

o   Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques-Statistiques

o   Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques-Physique

o   Licence en sciences – Spécialisation Biologie-Physique

o   Licence en sciences – Spécialisation Biologie-Chimie

o   Licence en sciences – Spécialisation Chimie-Physique;

·         Les étudiants inscrits à ces programmes auront à effectuer un stage pratique ou un projet personnel d’intégration des connaissances au cours de leurs études;

·         50 % des places sont réservées à des femmes dans ces programmes, avec la collaboration de la « Chaire UNESCO Femmes et Sciences pour le Développement » de l’ISTEAH.

 

Conditions d’admission

Nous accueillons dans ces programmes des candidats qui ont une réelle motivation pour des études en sciences, en technologie ou en mathématiques afin de pouvoir leur dispenser une solide formation dans les disciplines qu’ils auront choisies. Nous résumons ici les principales conditions d’admission :

·          Avoir obtenu ou être sur le point d’obtenir un Baccalauréat de fin d’études secondaires dans une série scientifique ou l’équivalent;;

·      Si la demande d'admission est faite avant l'obtention des résultats du baccalauréat, une offre d'admission conditionnelle à l'obtention du baccalauréat pourra être émise, avec engagement de déposer le Certificat de fin d’études secondaires à une date donnée;

·         Avoir réussi le concours d’admission portant sur les capacités générales de raisonnement.

Sont aussi admissibles les candidats qui ont déjà un diplôme universitaire dans un domaine jugé acceptable par la direction de l’ISTEAH et qui auront montré un intérêt marqué pour des études en sciences ou en génie. De tels candidats seront invités à passer le concours d’admission.

 

Durée et structures des programmes

Le Tableau 1 présente la liste des champs de spécialisation en sciences que nous offrons au premier cycle à l’ISTEAH, ainsi que la durée des études pour chacun des programmes en incluant l’année propédeutique.

 

Tableau 1. Champs de spécialisation offerts en sciences et en ingénierie

No.

Domaine d’études

Champs de spécialisation

Durée (Ans)

1

 

 

 

Sciences

Mathématiques (Math)

4

2

Mathématiques-Informatique (Math-Info)

4

3

Mathématiques-Statistiques (Math-Stat)

4

4

Mathématiques-Physique (Math-Physique)

4

5

Biologie-Physique

4

6

Biologie-Chimie 

4

7

Chimie-Physique

4

 

Comme le montre la Figure 1, les programmes d’études conduisant à la licence en sciences s’échelonnent sur une durée de quatre (4) ans répartis comme suit :

·         Une année propédeutique consacrée à une solide mise à niveau des candidats aux études scientifiques, accompagnée d’éléments de renforcement de la culture générale et de la culture numérique;

·         Un tronc commun d’une année où seront dispensés principalement des cours de sciences de base (Mathématiques, Physique, Chimie, Biologie, Informatique), mais aussi des cours de sciences humaines et de langues permettant de former à la citoyenneté, au vivre-ensemble, au culte du bien commun et au respect de l’environnement;

 

·         Deux années de spécialisation au cours desquels seront dispensés des cours dans l’un des sept champs de spécialisation disciplinaires ou bidisciplinaires choisi par l’étudiant, incluant au moins un stage ou un projet d’intégration des connaissances.


 structure des programmes de sciences

Programmes de licence en sciences


Directeur de programmes


Responsable de la propédeutique


Adjointe administrative



Présentation générale

Nos programmes de licence en sciences contribuent à la résolution de deux problèmes : la baisse constante de la qualité de la formation dispensée au secondaire, particulièrement dans les séries dites scientifiques; et le manque criant d’opportunités de formations scientifiques universitaires, particulièrement à l’extérieur de la capitale du pays.

Dans certaines villes de province, il est difficile de trouver des enseignants qualifiés et compétents pour enseigner des matières comme les mathématiques, l’informatique, la physique, la chimie et la biologie. De plus, la grande carence de programmes de formation de niveau licence dans ces domaines a un impact global négatif sur les professions fondées sur de telles disciplines. En effet, pour former des ingénieurs, des agronomes, des statisticiens, des spécialistes de la finance, des économètres, des professionnels du médicament et de la transformation alimentaire, une bonne base de mathématiques, de biologie, de chimie, de physique est nécessaire. De même, pour évoluer avec compétence dans le monde d’aujourd’hui en créant la richesse pouvant conduire au développement national, Haïti a besoin de disposer et de former des professionnels compétents dans tous les champs du numérique et des technologies de l’information. Enfin, pour faire face aux défis du changement climatique qui menace particulièrement les états insulaires et les pays en développement dont Haïti est un double archétype avec comme conséquences, entre autres, le mouvement et la disparition d’espèces vivantes, l’acidification des océans, les tornades, de nombreuses sécheresses, des inondations, il faut donc former des professionnels compétents pour aider le pays à s’adapter aux changements catastrophiques annoncés.

Le dernier argument qui milite en faveur de tels programmes est celui de la migration massive des élèves haïtiens vers l’étranger, notamment vers la République Dominicaine. En effet, selon l’Observatoire binational sur la migration, l’éducation, l’environnement et le commerce (OBMEC), 40 000 Haïtiens effectuent leurs études en terre voisine, ce qui fait perdre à l'économie haïtienne – en transferts d’argent pour payer la scolarité de ces étudiants – plus de 220 millions de dollars américains par année. Cette situation commande un rééquilibrage et une diversification de l’offre de formation universitaire en Haïti. Nos programmes de licence en sciences constituent des éléments de solutions à ces problèmes.


Objectifs poursuivis

L’objectif principal des programmes de licence en sciences est de former une masse critique de diplômés de premier cycle universitaire en sciences, en technologies et en mathématiques (STIM) pour soutenir le développement du pays et de son système éducatif. De manière plus spécifique, ces programmes visent à :

  • Former des professionnels compétents en mathématiques pures et appliquées pour soutenir l’enseignement secondaire, le secteur privé et le secteur public au pays;
  • Former des professionnels compétents en biologie, en chimie, en informatique, en physique et en technologies de l’information pour soutenir l’enseignement secondaire, le secteur privé et le secteur public au pays;
  • Décloisonner les disciplines en offrant des formations scientifiques multidisciplinaires répondant aux besoins de culture scientifique de certaines professions comme les biotechnologies, le journalisme scientifique et la police judiciaire (chimie criminalistique), entre autres;
  • Créer des laboratoires informatiques et des laboratoires de sciences expérimentales pour rendre plus pratique la formation scientifique au pays;
  • Contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement des sciences et des mathématiques à tous les niveaux du système éducatif haïtien et au renforcement de la culture scientifique en général au pays;
  • Dépister les talents scientifiques au pays afin de leur fournir un accompagnement adéquat pour les amener à suivre des programmes d’excellence en sciences (maîtrise et doctorat), les rendant aptes à bien formuler et à modéliser les problèmes complexes du pays;
  • Contribuer au renforcement des compétitions scientifiques nationales et internationales aux différents niveaux du système éducatif haïtien.

Clientèle visée

  • Les élèves qui ont obtenu leur baccalauréat de fin d’études secondaires dans une série scientifique et qui souhaitent obtenir un diplôme universitaire de premier cycle correspondant à une licence en sciences.
  • Les candidats détenant un diplôme universitaire dans un domaine approprié et qui souhaitent se former en sciences.
  • Certaines universités étrangères, notamment au Québec, exigent une année propédeutique aux détenteurs du baccalauréat de fin d’études secondaires pour être acceptés dans leurs programmes de premier cycle en sciences ou en génie. L’année propédeutique de ces programmes répond aussi à ce besoin.

Éléments caractéristiques des programmes

  • Il y a une année propédeutique pour la mise à niveau en sciences mais aussi dans des domaines transversaux (langues, communication et rédaction française, éducation à la citoyenneté, raisonnement, culture générale, culture numérique, vivre-ensemble, méthodes de travail, etc.);
  • L’année propédeutique sert de plateforme d’accès aux études de niveau licence de lISTEAH, elle peut aussi servir de base de formation en sciences pour accéder à d’autres programmes nationaux ou internationaux de sciences ou de génie;
  • Les cours de l’année propédeutique sont dispensés en mettant intensivement à contribution les atouts du numérique couplés avec un imposant dispositif d’encadrement pédagogique et de travaux pratiques pour favoriser la réussite des étudiants motivés;
  • Les étudiants qui complètent avec succès l’année propédeutique incluant le test obligatoire de français reçoivent un Diplôme universitaire propédeutique en sciences (DUPS) qui les rend aptes à enseigner les sciences au secondaire;
  • Les étudiants ayant complété avec succès l’année propédeutique sont automatiquement admissibles à l’un des programmes suivants :
    • Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques
    • Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques-Informatique
    • Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques-Statistique
    • Licence en sciences – Spécialisation Mathématiques-Physique
    • Licence en sciences – Spécialisation Biologie-Physique
    • Licence en sciences – Spécialisation Biologie-Chimie
    • Licence en sciences – Spécialisation Chimie-Physique;
  • Il y a une année propédeutique pour la mise à niveau en sciences mais aussi dans des domaines transversaux (langues, communication et rédaction française, éducation à la citoyenneté, raisonnement, culture générale, culture numérique, vivre-ensemble, méthodes de travail, etc.);
  • L’année propédeutique sert de plateforme d’accès aux études de niveau licence de l’ISTEAH, elle peut aussi servir de base de formation en sciences pour accéder à d’autres programmes nationaux ou internationaux de sciences ou de génie.

Conditions d’admission

Nous accueillons dans ces programmes des candidats qui ont une réelle motivation pour des études en sciences, en technologie ou en mathématiques afin de pouvoir leur dispenser une solide formation dans les disciplines qu’ils auront choisies. Nous résumons ici les principales conditions d’admission :

  • Avoir obtenu ou être sur le point d’obtenir un Baccalauréat de fin d’études secondaires dans une série scientifique ou l’équivalent;
  • Si la demande d'admission est faite avant l'obtention des résultats du baccalauréat, une offre d'admission conditionnelle à l'obtention du baccalauréat pourra être émise, avec engagement de déposer le Certificat de fin d’études secondaires à une date donnée;
  • Avoir réussi le concours d’admission portant sur les capacités générales de raisonnement.

Sont aussi admissibles les candidats qui ont déjà un diplôme universitaire dans un domaine jugé acceptable par la direction de l’ISTEAH et qui auront montré un intérêt marqué pour des études en sciences ou en génie. De tels candidats seront invités à passer le concours d’admission.


Durée et structures des programmes

Le Tableau 1 présente la liste des champs de spécialisation en sciences que nous offrons au premier cycle à l’ISTEAH, ainsi que la durée des études pour chacun des programmes en incluant l’année propédeutique.

Tableau 1. Champs de spécialisation offerts en sciences et en ingénierie

No.

Domaine d’études

Champs de spécialisation

Durée (Ans)

1

Sciences

Mathématiques (Math)

4

2

Mathématiques-Informatique (Math-Info)

4

3

Mathématiques-Statistiques (Math-Stat)

4

4

Mathématiques-Physique (Math-Physique)

4

5

Biologie-Physique

4

6

Biologie-Chimie 

4

7

Chimie-Physique

4

Comme le montre la Figure 1, les programmes d’études conduisant à la licence en sciences s’échelonnent sur une durée de quatre (4) ans répartis comme suit :

  • Une année propédeutique consacrée à une solide mise à niveau des candidats aux études scientifiques, accompagnée d’éléments de renforcement de la culture générale et de la culture numérique;
  • Un tronc commun d’une année où seront dispensés principalement des cours de sciences de base (Mathématiques, Physique, Chimie, Biologie, Informatique), mais aussi des cours de sciences humaines et de langues permettant de former à la citoyenneté, au vivre-ensemble, au culte du bien commun et au respect de l’environnement;
  • Deux années de spécialisation au cours desquels seront dispensés des cours dans l’un des sept champs de spécialisation disciplinaires ou bidisciplinaires choisi par l’étudiant, incluant au moins un stage ou un projet d’intégration des connaissances.

 structure des programmes de sciences


Année propédeutique

Structure générale

L’année propédeutique (Freshman Program) comprend 45 crédits étalés sur trois sessions réparties comme suit:

  • Automne 15 crédits
  • Hiver 18 crédits
  • Été 12 crédits

Total 45 crédits

L’étudiant qui complète avec succès l’année propédeutique incluant le test obligatoire de français recevra un Diplôme universitaire propédeutique en sciences (DUPS) qui le rend apte à enseigner les sciences au secondaire.

Liste des cours  (15 cours de 3 crédits)

  • MAT100 Calcul différentiel
  • MAT102 Algèbre vectorielle
  • MAT103 Calcul intégral (préalable: MAT100)
  • MAT104 Probabilités et statistique
  • PHY100 Dynamique
  • PHY102 Électricité et magnétisme
  • CHI100 Chimie générale
  • BIO100 Biologie générale (préalable: CHI100)
  • INF100 Éléments de culture numérique
  • INF101 Introduction aux outils informatiques (préalable: INF100)
  • FRA100 Français pour scientifiques et ingénieurs I
  • FRA101 Rédaction et communication orale
  • ANG100 Anglais pour scientifiques et ingénieurs I
  • EDU100 Éducation à la citoyenneté et au vivre-ensemble
  • EDU101 Méthodes de travail scientifique et de raisonnement logique

 

Cheminement type

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

MAT100

Calcul différentiel

3

PHY100

Dynamique

3

INF100

Éléments de culture numérique

3

FRA100

Français pour scientifiques et ingénieurs

3

EDU101

Méthodes de travail scientifique et de raisonnement logique

3

 

 

    HIVER

MAT102

Algèbre vectorielle

3

MAT103

Calcul intégral (préalable: MAT100)

3

CHI100

Chimie générale

3

EDU100

Éducation à la citoyenneté et au vivre-ensemble

3

INF101

Introduction aux outils informatiques (préalable: INF100)

3

FRA101

Rédaction et communication orale

3

 

       ÉTÉ

MAT104

Probabilités et statistique

3

BIO100

Biologie générale (préalable: CHI100)

3

ANG100

 Anglais pour scientifiques et ingénieurs

3

PHY102

Électricité et magnétisme

3

 


Licence en Mathématiques

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 17 cours spécialisés de mathématiques de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration des connaissances et d’innovation de 9 crédits.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de spécialité

  • MAT3000 Histoire des mathématiques
  • MAT 3100 Analyse I
  • MAT3200 Arithmétique et géométrie classique
  • MAT3300 Calcul II
  • MAT3400 Algèbre linéaire II
  • MAT3450 Algèbre
  • MAT3500 Analyse II
  • MAT3600 Analyse complexe
  • MAT3700 Équations différentielles ordinaires et partielles
  • MAT4000 Théorie des nombres
  • MAT4100 Théorie des groupes
  • MAT4200 Théorie des anneaux
  • MAT4300 Géométries
  • MAT4500 Probabilités II
  • MAT4600 Statistique II
  • MAT4700 Didactique des mathématiques
  • MAT4800 Géométrie différentielle

 
Projet d’intégration

  • MAT5000 Projet d’intégration des connaissances en mathématiques

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

MAT3000

Histoire des mathématiques

3

MAT3100

Analyse I

3

MAT3200

Arithmétique et géométrie classique

3

MAT3300

 Calcul II

 3

MAT3400

Algèbre linéaire II

3

 

 

    HIVER

MAT3450

Algèbre

3

MAT3500

Analyse II

3

MAT3600

Analyse complexe

3

MAT3700

Équations différentielles ordinaires et partielles

3

MAT4000

Théorie des nombres

3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 

 AUTOMNE

MAT4100

Théorie des groupes

3

MAT4200

Théorie des anneaux

3

MAT4300

Géométries

3

MAT4500

 Probabilités II

 3

MAT4600

Statistique II

3

MAT5000

Projet d’intégration des connaissances en mathématiques

 3

    HIVER

MAT4700

Didactique des mathématiques

3

MAT4800

Géométrie différentielle

3

 


Licence en Mathématiques et Informatique

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 8 cours spécialisés de mathématiques, 8 cours spécialisés d’informatique, 1 cours de didactique des sciences, tous de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration et d’innovation de 9 crédits combinant les deux disciplines.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de mathématiques

  • MAT3100 Analyse I
  • MAT3200 Arithmétique et géométrie classique
  • MAT3300 Calcul II
  • MAT3400 Algèbre linéaire II
  • MAT3450 Algèbre
  • MAT3500 Analyse II
  • MAT3600 Analyse complexe
  • MAT3700 Équations différentielles ordinaires et partielles

 
Cours d'informatique

  • INF2500 Programmation informatique avancée
  • INF3000 Structures de données et algorithmes
  • INF3100 Structures discrètes
  • INF3200 Architecture des ordinateurs
  • INF3300 Bases de données
  • INF3400 Réseaux informatiques
  • INF3500 Langages de programmation
  • INF3600 Intelligence artificielle et apprentissage automatique

 
Cours de didactique

  • SCI4000 Didactique des sciences

 
Projet d’intégration

  • INF5000 Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en mathématiques et informatique

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

MAT3100

Analyse I

3

MAT3200

Arithmétique et géométrie classique

3

INF2500

Programmation informatique avancée

3

INF3000

 Structures de données et algorithmes

 3

INF3100

Structures discrètes

3

 

 

    HIVER

MAT3300

Calcul II

3

MAT3400

Algèbre linéaire II

3

MAT3450

Algèbre

3

INF3200

Architecture des ordinateurs

3

INF3300

Bases de données

3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 

 AUTOMNE

MAT3500

Analyse II

3

MAT3600

Analyse complexe

3

INF3400

Réseaux informatiques

3

INF3500

 Langages de programmation

 3

INF3600

Intelligence artificielle et apprentissage automatique

3

INF5000

Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en mathématiques et informatique

 3

    HIVER

MAT3700

Équations différentielles ordinaires et partielles

3

SCI4000

Didactique des sciences

3

 

 


Licence en Mathématiques et Statistique

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 8 cours spécialisés de mathématiques, 8 cours spécialisés de statistiques, 1 cours de didactique des sciences, tous de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration et d’innovation de 9 crédits combinant les deux disciplines.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de mathématiques

  • MAT3100 Analyse I
  • MAT3200 Arithmétique et géométrie classique
  • MAT3300 Calcul II
  • MAT3400 Algèbre linéaire II
  • MAT3450 Algèbre
  • MAT3500 Analyse II
  • MAT3600 Analyse complexe
  • MAT3700 Équations différentielles ordinaires et partielles

 
Cours de statistique

  • MAT2600 Probabilités II
  • MAT3100 Statistiques II
  • MAT3800 Analyse numérique
  • MAT4000 Processus stochastiques
  • MAT4100 Plans d’expérience et échantillonnage
  • MAT4200 Régression et analyse multivariée
  • MAT4300 Modélisation statistique I : Modèles d’équations structurelles
  • MAT4400 Modélisation statistique II : Modèles multi-niveaux

 
Cours de didactique

  • MAT4700 Didactique des mathématiques

 
Projet d’intégration

  • MAT6000 Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en mathématiques et statistique

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

MAT3100

Analyse I

3

MAT3200

Arithmétique et géométrie classique

3

MAT2600

Probabilités II

3

MAT3100

 Statistiques II

 3

MAT3800

Analyse numérique

3

 

 

    HIVER

MAT3300

Calcul II

3

MAT3400

Algèbre linéaire II

3

MAT3450

Algèbre

3

MAT4000

Processus stochastiques

3

MAT4300

Modélisation statistique I : Modèles d’équations structurelles

3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 

 AUTOMNE

MAT3500

Analyse II

3

MAT3600

Analyse complexe

3

MAT4200

Régression et analyse multivariée

3

MAT4400

 Modélisation statistique II : Modèles multi-niveaux

 3

MAT4100

Plans d’expérience et échantillonnage

3

MAT6000

Projet d’intégration des connaissances etd’innovation en mathématiques et statistique

3

 

    HIVER

MAT3700

Équations différentielles ordinaires et partielles

3

MAT4700

Didactique des mathématiques

3

 

 


Licence en Mathématiques et Physique

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 8 cours spécialisés de mathématiques, 8 cours spécialisés de physique, 1 cours de didactique des sciences, tous de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration et d’innovation de 9 crédits combinant les deux disciplines.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de mathématiques

  • MAT3100 Analyse I
  • MAT3200 Arithmétique et géométrie classique
  • MAT3300 Calcul II
  • MAT3400 Algèbre linéaire II
  • MAT3450 Algèbre
  • MAT3500 Analyse II
  • MAT3600 Analyse complexe
  • MAT3700 Équations différentielles ordinaires et partielles

 
Cours de physique

  • PHY1000 Introduction à la physique numérique
  • PHY2000 Électromagnétisme
  • PHY2100 Ondes et vibrations
  • PHY2200 Mécanique classique
  • PHY3000 Introduction à la Relativité générale
  • PHY3100 Physique thermique et statistique
  • PHY3200 Optique et ondes électromagnétiques
  • PHY3300 Mécanique quantique

 
Cours de didactique

  • SCI4000 Didactique des sciences

 
Projet d’intégration

  • PHY5000 Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en mathématiques et physique

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

MAT3100

Analyse I

3

MAT3200

Arithmétique et géométrie classique

3

PHY1000

Introduction à la physique numérique

3

PHY2000

 Électromagnétisme

 3

PHY2100

Ondes et vibrations

3

 

 

    HIVER

MAT3300

Calcul II

3

MAT3400

Algèbre linéaire II

3

MAT3450

Algèbre

3

PHY2200

Mécanique classique

3

PHY3000

Introduction à la Relativité générale

3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

MAT3500

Analyse II

3

MAT3600

Analyse complexe

3

PHY3100

Physique thermique et statistique

3

PHY3200

 Optique et ondes électromagnétiques

 3

PHY3300

Mécanique quantique

3

PHY5000

Projet d’intégration et d’innovation des connaissances en mathématiques et physique

3

 

    HIVER

MAT3700

Équations différentielles ordinaires et partielles

3

SCI4000

Didactique des sciences

3

 


Licence en Biologie et Physique

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 8 cours spécialisés de biologie, 8 cours spécialisés de physique, 1 cours de didactique des sciences, tous de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration et d’innovation de 9 crédits combinant les deux disciplines.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de biologie

  • BIO1000 Évolution et biodiversité
  • BIO1100 Biochimie et biologie moléculaire
  • BIO1200 Biologie cellulaire
  • BIO1300 Introduction à la génétique
  • BIO2000 Microbiologie générale
  • BIO2100 Écologie et environnement
  • BIO2200 Physiologie animale et végétale
  • BIO2300 Introduction à la bioinformatique

 
Cours de physique

  • PHY1000 Introduction à la physique numérique
  • PHY2000 Électromagnétisme
  • PHY2100 Ondes et vibrations
  • PHY2200 Mécanique classique
  • PHY3000 Introduction à la Relativité générale
  • PHY3100 Physique thermique et statistique
  • PHY3200 Optique et ondes électromagnétiques
  • PHY3300 Mécanique quantique

 
Cours de didactique

  • SCI4000 Didactique des sciences

 
Projet d’intégration

  • SCI5500 Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en biologie et physique

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

BIO1000

Évolution et biodiversité

3

BIO1100

Biochimie et biologie moléculaire

3

PHY1000

Introduction à la physique numérique

3

PHY2000

 Électromagnétisme

 3

PHY2100

Ondes et vibrations

3

 

 

    HIVER

BIO1200

Biologie cellulaire

3

BIO1300

Introduction à la génétique

3

BIO2000

Microbiologie générale

3

PHY2200

Mécanique classique

3

PHY3000

Introduction à la Relativité générale

3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 

 AUTOMNE

BIO2100

Écologie et environnement

3

BIO2200

Physiologie animale et végétale

3

PHY3100

Physique thermique et statistique

3

PHY3200

 Optique et ondes électromagnétiques

 3

PHY3300

Mécanique quantique

3

SCI5500

Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en biologie et physique

3

 

    HIVER

BIO2300

Introduction à la bioinformatique

3

SCI4000

Didactique des sciences

3

 


Licence en Biologie et Chimie

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 8 cours spécialisés de biologie, 8 cours spécialisés de chimie, 1 cours de didactique des sciences, tous de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration et d’innovation de 9 crédits combinant les deux disciplines.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de biologie

  • BIO1000 Évolution et biodiversité
  • BIO1100 Biochimie et biologie moléculaire
  • BIO1200 Biologie cellulaire
  • BIO1300 Introduction à la génétique
  • BIO2000 Microbiologie générale
  • BIO2100 Écologie et environnement
  • BIO2200 Physiologie animale et végétale
  • BIO2300 Introduction à la bioinformatique

 
Cours de chimie

  • CHI1000 Chimie analytique
  • CHI1100 Chimie organique
  • CHI1200 Chimie inorganique
  • CHI1300 Biochimie
  • CHI1400 Travaux pratiques de chimie I
  • CHI2000 Chimie physique et méthodes spectroscopiques
  • CHI2100 Électrochimie
  • CHI2400 Travaux pratiques de chimie II

 
Cours de didactique

  • SCI4000 Didactique des sciences

 
Projet d’intégration

  • SCI5000 Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en biologie et chimie

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 AUTOMNE

BIO1000

Évolution et biodiversité

3

BIO1100

Biochimie et biologie moléculaire

3

CHI1000

Chimie analytique

3

CHI1100

 Chimie organique

 3

 

 

      HIVER

BIO1200

Biologie cellulaire

3

BIO1300

Introduction à la génétique

3

BIO2000

Microbiologie générale

3

CHI1200

Chimie inorganique

3

CHI1300

Biochimie

3

CHI1400

Travaux pratiques de chimie I

3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 

 AUTOMNE

BIO2100

Écologie et environnement

3

BIO2200

Physiologie animale et végétale

3

CHI2000

Chimie physique et méthodes spectroscopiques

3

CHI2100

 Électrochimie

 3

SCI5500

Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en biologie et physique

3

 

    HIVER

BIO2300

Introduction à la bioinformatique

3

CHI1000

Travaux pratiques de chimie II

3

SCI4000

Didactique des sciences

3

 


Licence en Chimie et Physique

Structure générale


Le programme comprend 90 crédits répartis comme suit :

  • 10 cours de 3 crédits chacun, pour un total de 30 crédits de tronc commun;
  • 8 cours spécialisés de mathématiques, 8 cours spécialisés de physique, 1 cours de didactique des sciences, tous de 3 crédits chacun, pour un total de 51 crédits;
  • 1 projet d’intégration et d’innovation de 9 crédits combinant les deux disciplines.
 

 

Liste des cours
Cours du tronc commun

  • INF1000 Programmation informatique I
  • INF2000 Programmation informatique II
  • MAT2000 Mathématiques algorithmiques
  • MAT1000 Calcul I
  • MAT1500 Algèbre linéaire I
  • MAT1600 Probabilités I
  • MAT2100 Statistique I
  • MAT2200 Programmation mathématique et optimisation
  • FRA2000 Français pour scientifiques II
  • ANG2000 Anglais pour scientifiques II

 
Cours de chimie

  • CHI1000 Chimie analytique
  • CHI1100 Chimie organique
  • CHI1200 Chimie inorganique
  • CHI1300 Biochimie
  • CHI1400 Travaux pratiques de chimie I
  • CHI2000 Chimie physique et méthodes spectroscopiques
  • CHI2100 Électrochimie
  • CHI2400 Travaux pratiques de chimie II

 
Cours de physique

  • PHY1000 Introduction à la physique numérique
  • PHY2000 Électromagnétisme
  • PHY2100 Ondes et vibrations
  • PHY2200 Mécanique classique
  • PHY3000 Introduction à la Relativité générale
  • PHY3100 Physique thermique et statistique
  • PHY3200 Optique et ondes électromagnétiques
  • PHY3300 Mécanique quantique

 
Cours de didactique

  • SCI4000 Didactique des sciences

 
Projet d’intégration

  • SCI6000 Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en chimie et physique

 

Cheminement type

Première année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

INF1000

Programmation informatique I

3

MAT1000

Calcul I

3

MAT1500

Algèbre linéaire I

3

MAT1600

 Probabilités I

 3

FRA2000

Français pour scientifiques II

3

 

 

    HIVER

INF2000

Programmation informatique II

3

MAT2000

Mathématiques algorithmiques

3

MAT2100

Statistique I

3

MAT2200

Programmation mathématique et optimisation

3

ANG2000

Anglais pour scientifiques II

3

 


Deuxième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 AUTOMNE

CHI1000

Chimie analytique

3

CHI1100

Chimie organique

3

PHY1000

Introduction à la physique numérique

3

PHY2000

Électromagnétisme

3

PHY2100

 Ondes et vibrations

 3

 

  

      HIVER

CHI1200

Chimie inorganique

3

CHI1300

Biochimie

3

CHI1400

Travaux pratiques de chimie I

3

PHY2200

Mécanique classique

3

PHY3000

Introduction à la Relativité générale

 3

 


Troisième année

Session

Sigle

Titre

Crédits

 

 

 
 AUTOMNE

CHI2000

Chimie physique et méthodes spectroscopiques

3

CHI2100

Électrochimie

3

PHY3100

Physique thermique et statistique

3

PHY3200

 Optique et ondes électromagnétiques

 3

PHY3300

Mécanique quantique

3

SCI6000

Projet d’intégration des connaissances et d’innovation en chimie et physique

3

 

    HIVER

CHI1000

Travaux pratiques de chimie II

3

SCI4000

Didactique des sciences

3

 

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